Web 2.0

La era de la inteligencia colectivaActualizado: julio 19, 2007
La red que hoy tenemos no es la misma que conocimos hace 10 años. La web 2.0 no solo cambiará la manera de comunicarnos, sino de socializar.Hace un par de años, Tim O’Reilly, un irlandés obsesionado con la internet, vio como la niña de sus ojos: la web, crecía y maduraba libremente. Sin poder controlar a su pequeña consentida, no podía más que reconocer que la evolución natural le había llegado a la red. Ahí fue cuando nació la web 2.0, un término que refleja la evolución actual de la internet hacia mayores grados de interactividad con un funcionamiento cada vez más sencillo e intuitivo y con la web como elemento central.En este nuevo entorno, la web se convierte en una plataforma y esa es la principal característica de la nueva era de la internet. En otras palabras, el software ya no se limita a una plataforma PC, sino que la red es la plataforma central para desarrollar aplicaciones donde los usuarios son los protagonistas, quienes tienen la capacidad de crear infinidad de contenidos. Eso es precisamente lo que hoy se conoce como la inteligencia colectiva, una sociedad virtual democrática donde todos expresan sus opiniones, las libertades funcionan y la descentralización del poder es posible.Todos ponenEn medio de esa evolución de la web, algunos arriesgados han creado espacios de convivencia virtual que han ganado millones de adeptos. Así es como Flickr, Google AdSense, Wikipedia y, por supuesto, los blogs son los mejores ejemplos de la democratización de la nueva web. Estos sitios no solo han ganado terreno por su diversidad de contenidos, sino por su modelo de desarrollo. Google es el mejor ejemplo de ello, pues comenzó su vida como una aplicación web nativa, nunca vendida o empaquetada, sino siempre entregada como un servicio, con clientes pagando, directa o indirectamente, por el uso de ese servicio. En el caso de Wikipedia, la enciclopedia en línea basada en la idea de que una entrada puede ser agregada por cualquier usuario de la web y corregida por cualquier otro, es definitivamente el mejor ejemplo de democracia y confianza, tanto que este sitio ha generado un cambio profundo en la dinámica de la creación de contenidos.Pero lo más destacado de esta era 2.0 es definitivamente el auge del blogging. Millones de personas están expresándose libremente en un espacio sin ataduras, donde la discusión sana y la multiplicidad de opiniones aumentan la transparencia y la sana competencia.¿Cómo pueden entonces las empresas aprovechar esta web evolucionada? Es claro que la democratización no puede ser un privilegio de unos cuantos arriesgados a cambiar el modelo. Por eso, en el mundo, muchas empresas sustituyeron las páginas estáticas de la web hace más de 10 años por sitios web dinámicos, fundamentados en bases de datos con el contenido dinámicamente generado. De ahí que O’Reilly plantea en este sentido que las competencias clave de las compañías web 2.0 son los servicios, no software empaquetado, con escalabilidad rentable. Un ejemplo de ello es Salesforce.com, compañía que demuestra cómo la web se puede utilizar para ofrecer software como servicio, en aplicaciones empresariales como el CRM.Y es que la tendencia es a dejar de limitar el software a un solo dispositivo, como tradicionalmente viene haciéndose, ya que el PC ya no es el único componente de acceso para las aplicaciones de la internet, y las aplicaciones que se limitan a un solo dispositivo son menos valiosas que las que están conectadas. Lo que se prevé en el corto plazo es que las empresas empiecen a diseñar sus aplicaciones integrando servicios a través de dispositivos portátiles, PC y servidores de la internet.
Más aún, Windows Live gira entorno a ese concepto. Recientemente Microsoft decidió agrupar una serie de servicios para relevar a MSN como portal de servicios. Lo que busca la compañía de Bill Gates es que la mayoría de estos servicios sean aplicaciones web, para que el usuario disponga de ellos desde cualquier ubicación a través de un navegador web, almacenándose el software y los datos del usuario en servidores de Microsoft, en lugar de en el ordenador personal.Con este concepto, esta compañía hace un giro importante de su estrategia y entra también a la era web 2.0. Bien lo decía Gates a finales del 2005 cuando presentó el nuevo desarrollo: “Nuestras nuevas ofertas de servicio demuestran cómo el software está evolucionando a través de la potencia de los servicios hacia formas que proporcionan a los usuarios experiencias más dinámicas y relevantes”. En medio de estos cambios, no es extraño que en unos pocos años el disco duro sea una pieza de museo. En esa carrera por ser parte de la nueva versión de la web, Microsoft y Google pondrán on line amplios espacios de almacenamiento para que los usuarios guarden sus documentos personales en la red. Por un lado, Microsoft tendrá al Live Drive peleando con Google y su GDrive, dos tecnologías que apalancarán el concepto de la web 2.0.
Más allá de ese debate, lo importante es que los usuarios de la red van a aprovechar al máximo la información disponible en la internet. Por eso, hoy en día, se plantea que es necesario desarrollar interfaces de usuario, modelos de desarrollo y modelos de negocio ligeros. “La clave de la ventaja competitiva en las aplicaciones de la internet es el grado en el que los usuarios añadan sus propios datos a los que usted ya proporciona”, explica O’Reilly recientemente en una de sus conferencias. La estrategia entonces es no limitar la arquitectura de participación al desarrollo del software, sino lograr el control sobre fuentes de datos únicos y difíciles de replicar que se enriquezcan a medida que más gente las utilice, además de confiar en los usuarios como codesarrolladores.Creando una sociedad inteligenteEs claro que apenas estamos viviendo el comienzo de la segunda versión de la web. Wikis, tagging, blogging y otras palabras extrañas empiezan a ser parte del lenguaje de esta nueva ola que está cambiando los hábitos de navegar y socializar. Lo más interesante es lo que se avecina y ya se vislumbran algunas ideas interesantes. Por ejemplo, Outside.in, un sitio que pretende remezclar herramientas de cartografía, blogs y otras utilidades 2.0 para crear barrios virtuales que se superpongan sobre los barrios físicos creando una especie de realidad aumentada.Juan Freire, un blogero español conocedor de la web 2.0, asegura que es posible en el futuro los wikis juegen un papel más relevante, pero tendrán que pasar por algunos cambios como el desarrollo de nuevos modelos híbridos entre los wikis y las herramientas de creación y publicación de contenidos audiovisuales. Es más, es posible que, con dicha evolución, se logren sistemas de gobierno y reputación que permitan combinar la identidad individual de los contribuidores con la construcción colaborativa. Si la nueva web puede pasar de lo virtual al mundo real y generar cambios sociales, políticos y hasta empresariales, ¿qué podrá pasar en los próximos 10 años? Ojalá estemos vivos para verlo.

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Club de Lectores - El Mercurio.com

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Por segundo año consecutivo, El Mercurio y Banchile Inversiones se han unido para organizar este entretenido concurso en el que todos pueden participar. Y por ser socio de El Club de lectores y cliente de Banchile o Banco de Chile, los premios millonarios son aún mejores. Puedes ganar hasta un espectacular Maserati Quattroporte si obtienes la mejor rentabilidad diaria por dos días seguidos.

Club de Lectores - El Mercurio.com

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Foros Literarios - La interacción social y la formación del individuo

El ambiente social en que se vive es determinante para el mejor desarrollo del individuo. Cuando se nace no existe problema en el desarrollo del niño, ya que la interacción es casi total con los padres y la enseñanza que se brinda al pequeño en el ambiente familiar es similar, tanto para aquel de familia de escasos recursos como para uno de familia con recursos medios o para otro con familia de recursos prósperos: se le enseña a comer, hablar, caminar, asearse, etc. (me refiero a esas enseñanzas desde el punto de vista fundamental, no a la calidad de éstas).En el momento que el individuo entra en contacto con el ambiente donde vive es cuando empieza el aprendizaje (o la aprehensión) de las costumbres sociales, el tipo de lenguaje del sector donde vive, las costumbres de los demás individuos: manera de vestir, caminar, comunicarse, los lugares de reunión y el compañerismo.Cuando el sujeto no interactúa en el contexto social en el que vive y mantiene interacción con otro ambiente diferente, aprenderá las costumbres del ambiente social donde permanezca la mayor parte de su tiempo. Se ha visto con frecuencia en colonias de pocos recursos, que existen familias las cuales hacen lo posible por superar su nivel social y económico hasta lograrlo, buscando, por experiencia propia, evitar la relación de sus hijos con los individuos del ambiente en que viven. Muchas de las veces, al no poder cambiar de residencia estas personas sí buscan cambiar su situación personal, al concurrir a otro tipo de lugar mejor que el de donde viven; y lo hacen buscando la compañía de familias de mejor educación cultural y social que favorezcan en la formación de sus hijos como individuos. También buscan que sus hijos acudan a planteles educativos con un mejor nivel.Por otro lado un individuo integrante de una familia acomodada, económica y socialmente, que interactúa con sujetos diferentes al contexto donde él debería convivir, sujetos que están por debajo de su nivel social, aprenderá las costumbres de esos individuos, hasta el grado de alejarse por completo de las personas de su misma clase, incluso de sus padres, quienes preocupados por él tratarán de hacerle ver cual es el ambiente donde debe interactuar, llegando en ocasiones hasta el encierro, provocando con esto el alejamiento del núcleo familiar y hasta en ocasiones el abandono del hogar por parte del muchacho.En el largo y penoso camino de la vida, se va formando la conducta del individuo de a cuerdo a la situación en que vive y a la formación como persona que éste ha adquirido dentro del contexto social y educativo en el que creció; en ocasiones el individuo se apropia de dos o más conductas que lo llevan a ponerlas en práctica de acuerdo a la circunstancias del ambiente en que se encuentre.A este tipo de situaciones, que llevan a las personas a tomar determinadas decisiones, se les llama “desviaciones sociales” las cuales en ocasiones pueden resultar positivas o negativas; y no nada más se observan en el contexto social donde la persona vive; se observan diferentes tipos de “desviaciones sociales” en el ámbito laboral y educativo.Se le puede llamar “desviado social” a aquel individuo que teniendo una formación educativa excelente busca mezclarse con un grupo de amigos diferentes a su situación; donde pueda sin ninguna ofuscación dar rienda suelta a sus ímpetus reprimidos, que no puede sacar a flote conviviendo en el grupo social con el que, de acuerdo a su nivel educativo, debiera convivir. Un ejemplo es el de aquel maestro o grupo de maestros que desprecian la invitación de algunos compañeros (maestros también) a pasar una tarde del fin de semana y poder convivir cordialmente, platicando de algunos temas interesantes para todos ellos; prefiriendo acudir a un antro donde pueda desencadenar al inadaptado social que trae dentro, vociferando todo tipo de palabras y platicando sobre temas que nunca podría haber expresado en aquella reunión a la que prefirió no asistir.–Qué creen güeyes, los intelectuales me invitaron a convivir con ellos un rato –comenta el desviado social al grupo.–Te hubieras ido güey, a ver que se te pega.–Nombre cabrón y dejar las chelas y no ver a chenchito, ni maiz.Comentarios como esos se escuchan mucho en las cantinas o reuniones grupales, pero lo que no sabe el individuo que se desvía de su condición social, es que en el grupo de compañeros del cual busca alejarse, también hay comentarios en torno a él.–Este compañero otra vez no acepto venir con nosotros –podrá decir uno.–Lo que pasa es que no se siente a gusto en este círculo, prefiere convivir con otro tipo de personas –puede refutar algún compañero en defensa.–Es un “lumpen” no sabe hacer otra cosa más que desperdiciar el tiempo en borracheras y platicas incoherentes, más vale ya no invitarlo –acotará el que no siente compatibilidad con él.Es por eso que los individuos al interactuar con un ambiente diferente al suyo están buscando en muchas ocasiones una oportunidad que los lleve a ser mejores individuos sociales. Aunque en otras ocasiones, como las del ejemplo, no se busca esa oportunidad, simplemente se busca huir del ambiente en que se vive para dar rienda suelta a la conducta ya formada, que en ningún momento se quiere abandonar, podrá disfrazarse solamente.Se podría escribir aquí muchos ejemplos, tal parece que vivimos en una sociedad llena de individuos con desviaciones sociales. Están aquéllos que buscan alejarse de los individuos con los que mantiene una relación simplemente de trabajo pues trata de evitar dejar al descubierto su verdadera conducta como ser social. O aquellos que desdeñan su condición humilde buscando acudir a espacios donde concurren personas con mejor condición social a la suya, aunque su preocupación sea por conservar las apariencias externas, olvidándose por el aspecto más importante, la condición humana, no importa si se es humilde o no.Como individuos se debe aprender a socializar con todas las personas y en cualquier contexto (sea éste social, laboral o educativo) ya sea por arriba o por debajo de sus expectativas, no debe el individuo desviarse socialmente hacia un grupo o ambiente donde se sienta más cómodo, tratando solamente de cubrir las apariencias. Si ha tomado la decisión de integrarse a ese ambiente debe en realidad hacer un cambio en su interior. Tampoco debe el individuo circunscribirse solamente a grupos con condiciones similares a las suyas, cuando éstas sean precarias, pues estaría negándose a si mismo la oportunidad de formarse como persona social.

Foros Literarios - La interacción social y la formación del individuo

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Red para empresas creativas e innovadoras

Red para empresas creativas e innovadoras
Quizás no sea hoy el mejor día para escribirlo. Un lunes 6 de  día de pleno verano. Calor y bochorno a tope. Pero estoy impaciente por empezar a ponerlo negro sobre blanco.… Hace tiempo que voy dando vueltas a la idea de crear una red de pymes, con un perfil concreto (lo detallo más adelante) y con la idea de hacer frente a los retos y oportunidades de un mercado cada vez más cambiante y competitivo.
¿Por qué? El escenario se mueve. Los retos cada vez son más importantes. La competencia más agresiva y los clientes más exigentes. Cada vez me asusta más la inercia y la endogamia de las organizaciones y de los profesionales. La falta de vitalidad…A priori lo veo como una versión actualizada y occidentalizada del keiretsu. Un término japonés que significa “grupo con intereses comunes” y se aplica a una coalición de empresas unidas por determinados intereses, que se retroalimentan.En mi hipótesis de partida, se trataría de un grupo de empresas cuyos negocios estarían dentro de lo que se denomina el sector quinario. Empresas basadas en la acumulación de capital humano y social, y que tienen como base la creatividad, la innovación y el conocimiento. En este caso me refiero a industrias culturales, audiovisual, la publicidad, el diseño y los servicios a empresas...La visión de esta red de intereses sería la de convertirse en un referente económico y empresarial con vocación global, basado en creatividad, innovación y conocimiento, que es capaz de crear riqueza de forma responsable.Esta red de intereses comunes tendría como objetivo mejorar el capital humano y social de las empresas asociadas, su actuación empresarial y su grado de competitividad.
¿Cómo? Aprovechando las oportunidades transversales y obteniendo sinergias que permitan a sus integrantes abordar con mayores garantías su futuro.Se trataría de arrancar con un número limitado de empresas. Con cierto recorrido y ya consolidadas en el mercado.A modo de esbozo, se me ocurre que las principales líneas de trabajo podrían ser:
* Tener una marca paraguas, comunicación y desarrollar un sentimiento de pertenencia
* Apoyo a iniciativas que impliquen desarrollo y crecimiento del negocio
* Mejora continuada
 * Innovación
* Responsabilidad social
¿Cómo impactaría en las diferentes empresas asociadas? Esta claro que depende de cada caso, pero pienso en un ejemplo próximo, QuinTeam.
Creo que un entorno creativo e innovador mayor, nos permitiría seguir evolucionando gracias al cruce de ideas, experiencias y técnicas.Seguramente mejoraría nuestra capacidad para integrar medios y disciplinas. Nos permitiría mejorar nuestra comercialización y seguro que se nos abriría la posibilidad de abordar proyectos conjuntos más potentes.Además, estoy convencido que todo ello redundaría en poder ofrecer a nuestros clientes una visión más digital, más relacional y más experiencial, del diálogo entre el consumidor y las marcas.Cuáles creo que podría ser algunos de los beneficios de formar parte de esta red de intereses:
 * Una denominación de origen. Un sello de garantía y calidad. Una forma de ser y de trabajar.
* Compartir talento
* Compartir esfuerzos de nuevos negocios
* Mejorar la comercialización
 * Procurar una formación interdisciplinar
* Colaborar en proyectos, cooperar en general
* Externalización total o parcial de servicios commodity Lo dicho. Una red de intereses como bisagra y facilitador de talento, sabiduría y creatividad. Mezclando sectores, tendencias, contactos y disciplinas.
Todo muy bonito, pero ¿seremos capaces de aparcar los intereses individuales, los egos,..? ¿tendre(mos) la energía necesaria para arrancarlo?

Albert Garcia Pujadas 3.0:

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Diversidad cultural: Sector de Cultura de la UNESCO

Diversidad cultural La diversidad cultural, una nueva ética universal Exhib1.gif © UNESCO La diversidad cultural está en el núcleo de las preocupaciones de la UNESCO desde su creación, hace sesenta años. La adopción de la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural (el 2 de noviembre de 2001) confirmó su compromiso en favor de "la fecunda diversidad de las culturas" en un espíritu de diálogo y apertura, tomando en cuenta los riesgos de homogeneización y repliegue identitario asociados a la universalización.Como las culturas engloban las artes y las letras, así como los modos de vida, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias, la protección y la promoción de su diversidad plantea un reto: defender una capacidad creativa a través de la multiplicidad de sus formas materiales e inmateriales, y garantizar una convivencia pacífica.La preservación y la promoción de este "patrimonio común de la humanidad", se emanan de un imperativo ético servido por un dispositivo de instrumentos normativos y constituyen el fundamento y la finalidad del conjunto del programa cultural de la UNESCO en los ámbitos del patrimonio (Patrimonio mundial, Patrimonio monumental, Patrimonio mobiliario, Patrimonio inmaterial), de las culturas vivas (Expresiones tradicionales, Artesanía, Expresiones contemporáneas, Lenguas y Derecho de autor), del desarrollo sostenible (Turismo cultural, Artesanía, Saberes autóctonos, Medio ambiente sostenible) y del Diálogo intercultural. * 21 de mayo : Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo * La UNESCO y la cuestión de la diversidad cultural * Reflexiones sobre la diversidad cultural * Acción en favor de la diversidad cultural

Diversidad cultural: Sector de Cultura de la UNESCO

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¿Qué es la Red de Ciudades Creativas?: Sector de Cultura de la UNESCO

¿Qué es la Red de Ciudades Creativas?
La Red de Ciudades Creativas fue lanzada por la UNESCO en octubre de 2004, tras la decisión tomada por el 170º Consejo Ejecutivo. Su objetivo es fomentar el aprovechamiento del potencial creativo, social y económico de, en particular, las colectividades locales y promover de este modo que se persigan en el terreno los objetivos de la UNESCO respecto a la diversidad cultural. arrows.jpg © t. bear Nacida de la experiencia de la Alianza Global para la Diversidad Cultural creada en 2002 por la UNESCO, la Red de Ciudades Creativas comparte con la Alianza Global su voluntad de incentivar las colaboraciones entre el sector público, el privado y la sociedad civil para favorecer el desarrollo de las industrias creativas, promoviendo nuevas asociaciones solidarias en el mundo.Esta Red está compuesta de siete redes temáticas, y las ciudades eligen asociarse a una de ellas en función de sus preferencias, y se comprometen a destinar a esta red temática su energía y su talento.Las ciudades con una reconocida trayectoria creativa pueden solicitar su adhesión en uno de los siguientes campos: * Literatura * Cine * Música * Arte popular * Diseño * Arte digital * Gastronomía

¿Qué es la Red de Ciudades Creativas?: Sector de Cultura de la UNESCO

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La Red Creativa De Omnium Lanzada | Dexigner

La Red Creativa De Omnium LanzadaLa red creativa de Omnium (OCN) es una comunidad global libre, no lucrativa, en línea de la gente creativa (estudiantes, profesionales, educadores, teóricos, escritores).Su puntería es animar a miembros de todo sobre el mundo que colaboren en una variedad de maneras, de centrarse su atención en arte más social enterado y ético responsivo y de diseñar proyectos.La calidad de miembro se compone de participantes de una variedad amplia de países por todo el mundo; en los países particulares menos afortunados en términos del tener acceso fácil a la interacción creativa con conferencias, publicaciones y exposiciones.Los miembros completos de OCN (500) tendrán su propio perfil del miembro y áreas personales de la galería donde pueden introducirse, exhibir su propio trabajo creativo, y tener la oportunidad de obrar recíprocamente completamente con el resto de miembros de la red.El OCN apunta convertirse en un intercambio rico del recurso y de información de la investigación, tan bien como un lugar para que sus miembros consigan la ocasión de satisfacer a gente normalmente fuera del alcance debido a su situación geográfica o socioeconómica.Como red creativa, el OCN no se piensa para ser un lugar en donde solamente los miembros técnico peritos pueden exhibir su talento, solamente un espacio que comparte donde los miembros de todos los niveles de la habilidad creativa pueden ayudar y aconsejarse en una gama entera de ediciones y de proyectos de mérito.Más:La Red Creativa De Omnium Lanzada

La Red Creativa De Omnium Lanzada | Dexigner

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La Red Creativa De Omnium Lanzada | Dexigner

La Red Creativa De Omnium LanzadaLa red creativa de Omnium (OCN) es una comunidad global libre, no lucrativa, en línea de la gente creativa (estudiantes, profesionales, educadores, teóricos, escritores).Su puntería es animar a miembros de todo sobre el mundo que colaboren en una variedad de maneras, de centrarse su atención en arte más social enterado y ético responsivo y de diseñar proyectos.La calidad de miembro se compone de participantes de una variedad amplia de países por todo el mundo; en los países particulares menos afortunados en términos del tener acceso fácil a la interacción creativa con conferencias, publicaciones y exposiciones.Los miembros completos de OCN (500) tendrán su propio perfil del miembro y áreas personales de la galería donde pueden introducirse, exhibir su propio trabajo creativo, y tener la oportunidad de obrar recíprocamente completamente con el resto de miembros de la red.El OCN apunta convertirse en un intercambio rico del recurso y de información de la investigación, tan bien como un lugar para que sus miembros consigan la ocasión de satisfacer a gente normalmente fuera del alcance debido a su situación geográfica o socioeconómica.Como red creativa, el OCN no se piensa para ser un lugar en donde solamente los miembros técnico peritos pueden exhibir su talento, solamente un espacio que comparte donde los miembros de todos los niveles de la habilidad creativa pueden ayudar y aconsejarse en una gama entera de ediciones y de proyectos de mérito.Más:La Red Creativa De Omnium Lanzad

La Red Creativa De Omnium Lanzada | Dexigner

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El teletrabajo, una salida para la conciliación laboral

El teletrabajo, una salida para la conciliación laboral
Los expertos consideran que el teletrabajo es una excelente herramienta para que hombres y mujeres puedan conciliar la vida laboral y familiar, sobre todo en los casos de personas con familiares dependientes (niños, enfermos o ancianos).Fuente: Recol NetworksRESÚMEN: Las actividades más accesibles al teletrabajo están vinculadas al comercio electrónico, la información y los servicios de ayuda en línea, el secretariado administrativo, vigilancia electrónica, traducción y corrección de textos o telemedicina.Los planes para conciliar la vida laboral y familiar no pasan del capítulo de buenas intenciones, tanto en las empresas españolas como del resto de Europa, ya que sólo el 1,15% de los convenios los incluyen, según el tercer informe Randstad sobre las políticas de conciliación en la Europa de los 15, elaborado por el Instituto de Estudios Laborales.
Una solución puede estar en el teletrabajo, que es una buena opción para todos, pero quizás más para las mujeres emprendedoras que pueden conciliar su trabajo como empresarias o autónomas con sus obligaciones familiares. De hecho, a un 57% de los españoles les gustaría que su empresa les ofreciera esta opción laboral, según un estudio elaborado por el portal de empleo Monster. Sin embargo, en Europa, el porcentaje de encuestados a favor del teletrabajo es inferior, del 36%.
Frente a los deseos de teletrabajo, la realidad es que sólo un 26% de los españoles encuestados realiza trabajos desde casa, mientras en Europa la media de respuestas, entre los 8.000 europeos sondeados, es de un 35% de teletrabajadores. Según este sondeo, España es uno de los países europeos con menos porcentaje de teletrabajadores, sólo por encima de Francia e Italia.
En líneas generales, las actividades más accesibles al teletrabajo están vinculadas al comercio electrónico, la información y los servicios de ayuda en línea, el secretariado administrativo, vigilancia electrónica, traducción y corrección de textos o telemedicina.

El teletrabajo, una salida para la conciliación laboral

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Psicología Organizacional & Recursos Humanos: "Es clave para el sector TI tener recursos humanos calificados"

Silvana Marrone, directora de Educación de Oracle, habló con Infobaeprofesional.com sobre la alta demanda de profesionales en servicios informáticos.
¿El crecimiento del sector TI está condicionado sólo por la posibilidad de contar con recursos humanos calificados?
Los registros estadísticos nos demuestran que es clave para el sector TI contar con recursos humanos calificados para sostener el crecimiento de este sector de la industria argentina. Según un informe de la Fundación Mediterránea, el nivel educativo de la fuerza laboral TI es elevado con respecto a otros rubros.
El 50% de los trabajadores ha completado sus estudios universitarios, mientras que un 32.3% tiene sus estudios universitarios incompletos, totalizando un 82.3% de trabajadores entre ambas categorías.
Al ritmo actual de cursantes y egresados, ¿cuál es el futuro que le espera al sector TI argentino en materia de recursos humanos?
En lo que respecta al Programa de Capacitación Masiva de Oracle, más de 2.000 estudiantes se encuentran cursando las carreras de Oracle y se registran al momento más de 300 graduados.
Si bien la última encuesta sobre demanda laboral insatisfecha realizada a empresas argentinas en marzo de 2007 reveló que el 2.8% (Fundación Mediterránea/ IERAL) de las búsquedas que no se han podido cubrir corresponden al sector de trabajadores de las TI, el Programa de Capacitación Masiva ha registrado importantes avances en estos últimos años en cuanto al nivel de inserción de sus graduados y estudiantes en el mercado de las empresas de tecnología. Esto significa que si bien queda mucho por hacerse en pos de brindar al mercado profesionales capacitados y altamente calificados, no obstante los últimos resultados revelan que el mercado de empresas TI en materia de recursos humanos adquirió mayor dinamismo en los últimos tiempos.
¿Cómo evalúa las acciones estatales y privadas para fomentar el estudio de carreras relacionadas a la TI?
¿Qué cambios deberían hacerse y en cuáles niveles para favorecer la elección de carreras tecnológicas?
En los últimos años los sectores privado y público conjuntamente han podido elaborar planes para fomentar y estimular entre los jóvenes la elección de carreras tecnológicas. Un ejemplo concreto y cercano es el acuerdo entre el Ministerio de Educación y la CESSI (Cámara Empresaria de Software y Servicios Informáticos) para el desarrollo de tecnicaturas que brinden al mercado laboral profesionales especializados en menos tiempo, constituyéndose en un paso intermedio a la universidad.
Oracle apoyó esta iniciativa y se sumó al proyecto incluyendo sus propios programas de especialización en tecnologías que se aplicarán luego en el mercado laboral. Otro ejemplo es el Programa de Capacitación Masiva, lanzado en 2004, y surgido a raíz de un acuerdo entre Oracle y la Fundación Proydesa. Este programa establece el convenio de Oracle con 25 instituciones universitarias y terciarias en Argentina, Bolivia y Paraguay, para dictar las carreras Oracle DataBase Administrator, y JAVA/IAS y Oracle 10g Programming. Hay un largo camino por recorrer aún, sin dudas, pero las perspectivas son positivas. Y el panorama seguirá siendo alentador mientras el Estado y las empresas continúen generando acciones e iniciativas tendientes a fomentar al aumento de la currícula de las carreras tecnológicas en instituciones educativas, tanto públicas como privadas.
¿Los programas de formación deben modificarse para adaptarse a las necesidades de las empresas?
Los programas de formación profesional se encuentran bastante alineados con las necesidades de las compañías de tecnología. Hay numerosas iniciativas en las que se entrecruzan lo laboral y lo académico para dar respuesta a las necesidades de las empresas y preparar a los profesionales de la tecnología para estar en condiciones de insertarse en el mercado laboral actual, un mercado que necesita a ese recurso absoluta e inmediatamente: según un informe elaborado por la Fundación Mediterránea en mayo de 2007 sobre demanda laboral en empresas informáticas, con respecto a 2005, en todo 2006 se ha registrado la incorporación de 3.374 trabajadores en las empresas de tecnología, con un crecimiento anual del 6.9%. Oracle, por ejemplo, y en el marco del Programa de Capacitación Masiva, realizó una serie de acuerdos con casas de estudios basados en Oracle Academic Initiative (OAI). Esta iniciativa forma especialistas en aplicaciones de negocios a través de la incorporación de Aplicaciones de Oracle en el programa educativo de carreras de grado y posgrado. En Argentina, la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) Regional Buenos Aires, la ORT, el ITBA, la Universidad de Palermo, y las Universidades Nacionales de Rosario y Jujuy se benefician de Oracle Academic Initiative. En el caso de la UTN, las carreras de grado y posgrado de Ingeniería en Sistemas, utilizan software de Financial y Manufacturing de Oracle. Las universidades que integran Oracle Academic Initiative reciben de Oracle Software y Soporte Técnico (lo que supone acceso al licenciamiento de la tecnología de Oracle para uso académico, actualización gratuita de los productos y soporte técnico gratuito 24 x 7); y Entrenamiento (con acceso gratuito a Oracle Learning Network). Por otra parte, los estudiantes de dichas casas de estudios obtienen mayor facilidad de inserción en el mercado laboral; acceso a Programas de Pasantías Laborales y a un Programa presencial con complemento virtual; especialización; y preparación para una certificación internacional.Desde el sector privado se cuestiona a las universidades e institutos de no flexibilizar sus currículos y estructuras para acelerar la llegada del estudiante al mercado laboral. ¿Qué opina al respecto?Es esencial que aquellos jóvenes que estén realizando estudios universitarios finalicen su carrera. Y en esto es clave el rol de las empresas que contratan a estos jóvenes, que deben respetar los estudios universitarios de sus empleados, garantizarles cierta flexibilidad para que estudien. Por otro lado, muchas empresas tecnológicas están dispuestas a continuar la formación de sus empleados dentro de la propia empresa.
Desde el sector educativo y académico se cuestiona a las empresas de no respetar ni esperar los tiempos de formación del profesional de TI, lo que conspira contra su calidad. ¿Qué opina al respecto?Con respecto a la relación entre las empresas y el mundo académico se dio en los últimos años un cambio positivo en la histórica disociación entre universidad y empresas. Sin embargo, hay una serie de cuestiones que deberían tenerse en cuenta para acercar ambas posiciones: por citar un ejemplo, en la Argentina una carrera universitaria tecnológica lleve siete u ocho años, cuando en Estados Unidos lleva sólo cuatro años.

Psicología Organizacional & Recursos Humanos: "Es clave para el sector TI tener recursos humanos calificados"

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RED ENRIEDO POTENCIA CREA

Espero que esto produzca enriedo, mucho enriedo, pues resulta que muy pronto habrá importantes premios para los ganadores que junten más compañeros de red. Hacer Amigos y compañeros, el Negocio que cabe justo en la realidad global en que nos encontramos viviendo.Sostenemos por pura coherencia que somos interdependientes, y necesitamos romper con el anonimato y las paredes y muros que nos aislan y sofocan, queremos aire, queremos luz, queremos vida, necesitamos si o si de esas cosas y hoy nos proponemos demandarlas ante nosotros mismos como una acción retadora, autoatractora, a ver si nos juntamos, si nos encontramos para planificar el cambio, la orientación de lo que más nos importa, solo está en juego la vida nuestra y de los que nos importan.La propuesta es precisamente sumar e integralizar las propuestas para los encuentros, los mejores, tal como el colectivo de Encuentro Club lo sueñe.

FURGONAUTAS

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FURGONAUTAS

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C-045 Grupo clase (Edelvives)

Metas grupales conocidas y compartidas: Son los objetivos y la finalidad del grupo: ¿Para qué se ha constituido'? ¿Cuál es la finalidad de conformar el grupo-clase? «Un grupo con éxito tiene objetivos claros, específicos, verificables y breves, y sus participantes tienen objetivos personales similares o compatibles con los del grupo.» (Fernandez, 1991: 74).

C-045 Grupo clase (Edelvives)

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Creative Commons: se propone debate en Adsociatividad

Jurisdiction News

Mexico: Promueven el acceso abierto de las revistas de psicología

2007-10-03

Redalyc-UAEM y la Federación Iberoamericana de Asociaciones de Psicología (FIAP) promueven el acceso abierto de las revistas de psicología La Red de Revistas Científicas de América…
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